篮球 - 行进期间单手低手射击

亲爱的专家和法官：大家好！

我来自。今天，我将谈论篮球 - 在游行期间单手低手射击。课程类型是新课，评论内容是篮球裁判知识（篮球裁判的手势练习）。下面我将分析教学设计思想，教科书，教学目标，教学方法和其他方面。

1。设计思想

首先，让我们谈谈教学设计思想。本课程根据新的高中课程标准的要求，遵守“健康第一”的指导意识形态，重点是“面向学生的概念”，并基于基于第五级教学的认知法律以及学生的身心体和心理特征。主要采用了“首先实践，然后是教学”的教学模型，使学生能够模仿，尝试，体验和理解运动技能，并采用分层和分组的教学方法来关注学生之间的个体差异，以便不同级别的学生可以学习一些东西。营造一种民主和和谐的课堂氛围，并培养学生的团体和合作精神。

2。教科书分析

本课程的教科书是从“体育与健康”第二年级的第二章中选择的。根据新的高中课程标准的要求，根据第5级的具体目标，我们的省将舞会项目和民族运动作为强制性内容，并根据我们学校的实际情况，我们的学校将篮球视为一本基于学校的教科书。

篮球受到中学生的喜爱。通过篮球，学生可以开发基本的活动，例如跑步，跳跃和射击，提高其素质，例如敏捷性，协调，速度，力量和耐力，并培养学生的出色品质，例如勇气，坚韧，机智和决定性。

在游行期间，单手低手射击是高中篮球教科书中重要的教学内容。 （高中篮球教科书不仅是对小学和初中教科书的重复，而且是延续和加深的重复，并且可以更好地处理从掌握技术到应用技术的过渡。重点是应用于实践的能力。）高分和在篮球比赛中广泛使用。通过本课程，我们将在行进过程中进一步标准化单手低手射击技术，并尝试扩展和使用其技术。

3。研究状况分析

一个好的课程不仅需要准备教科书，还需要为学生做准备。该课程的学科是高中二年级的男孩（7.8），共有40名学生。他们有一定的篮球基金会。他们中的大多数人都喜欢篮球，并且对学习篮球技能充满热情。学校篮球队有几个学生。高中生的生理和心理方面变得越来越成熟，具有较高的思维能力，模仿能力和高度的理解能力，并且在身体健康方面具有基本的运动能力。

4。教学目标

基于对教科书和新课程标准的仔细研究，重点介绍了“以学生为导向”的概念，并强调了“健康第一”的指导意识形态与学生的实际情况相结合，我已经提出了此类教学目标：

1。知识目标：通过学习和澄清行进过程中低手射击的运动方法和运动技巧，并了解实践方法。可以列出基本的犯规并做出相应的手势。

2。技能和目标：98％的学生可以通过练习来掌握技术运动，有70％的学生可以轻松地协调运动，有些学生可以在比赛中及时使用它们。少数学生能够担任裁判。

3.情感目标：学生可以积极参与练习，相互合作并拥有良好的组织纪律。培养学生的良好道德素质和团队精神。

5。教学的要点和困难

要点：采取动作时拔手和腕部动作的球

困难：1。取出2后保持平衡。在比赛中申请

6。教学方法

基于上述分析，本课程打算采用以下教学方法

教学方法：以学生的独立实践为主线，主要采用“首先实践，然后教学，独立学习”，解释模型方法，分层分组方法以及使用设置方案方法，电路指导方法，语言及时方法，竞争方法，竞争方法等，以鼓励学生积极学习。

学习方法：使用观察和模仿方法尝试学习，独立学习，小组合作讨论和其他方法，以便学生可以通过多种练习来掌握技术，以便乐于学习，学习和善于合作。

7。教学过程

为了实现此课程的教学目标，我将本课程设计为三阶段的教学，以“激发学生的兴趣，热身和介绍阶段 - 学习技能，扩展和应用阶段 - 恢复身心”。

（1）刺激学生的兴趣，热身和介绍阶段（8分钟）

内容方法时间目的

班级介绍：询问知道篮球比赛的射击和得分方法的学生，展示了非常独特的照片，而不是著名的中国明星Yao Ming，也不是在世界各地受欢迎的美国NBA明星，而是Premier ****的三步射击。提问1分钟以吸引激情并提出本课程的内容

回顾第一季度篮球裁判的手势练习（4 4 8次）：1分，2分，预射击得分，场外替代和比赛开始。第2节：入侵犯规，手指和腰部，游戏停止，游戏开始。第三季度：与球一起行走，第二次运球，回到后场，双方竞争球。第4节：暴徒犯规，犯规，运球并撞到人，阻止犯规的指挥和示威领导运动规格2分2点1。激活所有关节和韧带，2。审查篮球裁判的手势，以奠定基础

游戏：“跨越火线”组织显示在图中： ———————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————————————————————————————教师的解释和指导提供了5分，为主要教科书奠定了基础，吸引热情并创造了学习和实践的高潮

设计意图：为主要教科书奠定基础，吸引激情并建立学习和实践的高潮

（2）学习技能并扩大技能的应用（28分钟）

1。学会在游行时期（18分钟）中间用一只手扔蓝色

内容方法时间目的

学生表现出30秒的观察和模仿，以形成视觉表示并建立行动概念。

学生尝试练习观察和模仿，尝试练习3分钟，学生尝试练习和体验运动

教师集中的解释演示演示示范学生阐明了1分钟30秒内运动的关键点

在游行期间，学生将分组训练自己，教师将指导巡回赛7分钟以建立正确的运动概念并了解运动的关键点。

采取行动时，手指和腕部的球运动（解决关键点）分解练习，完成3分钟以体验使用力的过程，突破关键点并掌握正确的动作

起飞后，身体保持平衡（难度突破）分解练习，完成3分钟以调节身体的重心以保持平衡并突破关键点

设计意图：在行进过程中标准化单手低手射击技术，并突破钥匙和困难点。

通过各种评估，学生可以改善自己的运动，体验成功的乐趣，发挥运动骨干的作用，培养学生的组织能力和团队精神，让他们体验协作活动的乐趣和友谊的温暖，并生动地解释学生的观点，即学生是课程结构的主题。

2。扩展和使用单手低义蓝色（10）分钟

在这个阶段，首先让学生在游行时期单手低手射击，然后老师突然上前前进进行防守。如果我遇到这种情况，该怎么办？启发和诱使学生，让学生思考和讨论，然后将具有不同技能的学生结合在一起，以尊重个体差异，满足不同的学生对知识的渴望，并让每个学生获得一些东西，然后老师和学生讨论和制定四个锻炼处方，让学生自由选择。学生根据自己的情况选择小组，并根据情况将其安排。然后专注于解释和演示练习，强调关键点和方法，小组负责人会导致指定的实践和特定分组情况的位置：

内容方法时间目的

第一组：进一步合并技术并加强关键行动点，激发和诱导并诱导说明示威游览指南，以鼓励他们建立信心，通过加强实践并超越自己的成功，体验成功的乐趣。

第2组：设置障碍物，使身体变化，行，行，单手低手射击，灵感和感应示范，演示旅行指导10分钟，在行进过程中结合单手蓝色射击，以及运球变化的突破性技术，提高在实际战斗中提高射击率的能力。 ）

三组：进攻和防御条件下的训练增加 - 被动防御

灵感和归纳解释演示导游10分钟对抗是现代篮球的主要特征之一。如果您掌握了正确的射击技巧，则必须在对抗条件下加强练习，并提高在防御情况下使用技术的能力。

四个小组：教学竞赛的灵感和诱因，以指导导游10分钟1。鼓励使用学习的技术，并规定，如果使用学到的技术得分，则得分将翻倍。 2。对篮球裁判有很好的了解的学生应担任裁判，为他们创造机会实习，并鼓励他们做出大胆的判断）。

设计意图：在3月份扩展和使用单手低手射击技术，尊重个体差异，并针对所有学生。

3。身体和心理恢复阶段：（4分钟）

内容方法时间目的

球练习（音乐伴奏）4 4 8节。借助音乐的伴奏，在老师的语言提示下，模仿老师进行2分30秒的锻炼以消除肌肉疲劳，并且身心放松和修复。

班级摘要评估激励方法在1分钟30秒内分配课外作业

设计意图：舒缓身心，使学生可以放松自己的生理和心理状况。

老师和学生评论和总结，

分配课外作业：本周末观看正式的篮球比赛视频，可以是古巴，CBA或NBA。规范运动行为的认识并提高欣赏体育比赛的能力，

安排检索设备

地点：两个篮球场

设备：40个篮球；

4个球篮和1个录音机。

2个教学海报

8。教学特征：

1。采用一种新的教学模型“首先实践，然后教授独立学习”。在专注于建立学生的主导地位的同时，课堂设计将注意教师在教学中的领导作用。

2。应用自编篮球裁判手势练习的应用。

3。根据教科书，一个球在整个班级中奔跑，注意学生之间的个体差异，并采用小组层教学。

9。预期的教学结果

1。运动功能：95％的学生在游行过程中掌握了单手低手射击技巧，并且已经开发出了全面的身体质量。

2。运动密度：35％-40％的运动负荷是中等的，平均心率：大约145次/分钟。最大心率为每分钟170次。

10。教学反思：

1。根据体育课的特征和本课程的内容，安全计划是根据学生的班级服装，场地布局，学习活动需求等制定的，以确保本课程的平稳进度和学生的学习结果。

2。篮球教科书。学生在课堂上更有动力，但是他们并不容易集中精力，喜欢独自射击。因此，我们必须以不同的方式对待它并实施有效的教学，以使课堂活泼而不是混乱。我们必须尊重学生在课堂上的性格，并学会遵守规则。

结束：此课程是一项教学任务，通过讨论和尝试新课程成功完成。由于我对新课程的理解还不够全面，因此在实施课程中不可避免地会有缺点。请要求专家和法官纠正它。我的演讲在这里结束。谢谢！

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